Rusza projekt Vincent

Stowarzyszenie Evviva l’arte i I Liceum Ogólnokształcące rozpoczynają współpracę – już wkrótce przedstawiciele Evviva l’arte przeprowadzą w I LO serię pilotażowych zajęć dla klas 1F, 3B i 3C w ramach projektu Vincent. Zajęcia będą dotyczyły metod uczenia się i praw rządzących pamięcią.

Jak wynika z badań profesora Daniela T. Willinghama, zwykle uczniowie uczą się następującym schematem:
1. Czytają cały materiał starając się zrozumieć i przyswoić kolejne zdania;
2. Od razu lub po czasie zaznaczają co ważniejsze części;
3. Nie robią nic do dnia lub dwóch przed egzaminem/sprawdzianem;
4. Czytają tekst jeszcze raz, skupiając się na zaznaczonych fragmentach (1).

Natomiast jak donoszą John Dunlosky i Katherine Rawson, taka metoda działa w 75%, ale jeśli powtórzyć test po czasie, skuteczność spada do 25% (2). Biorąc pod uwagę, że matura jest z zakresu całej edukacji, nie są to satysfakcjonujące wyniki, a jeśli zestawić je ze skutecznością innych znanych nauce metod, opisany wyżej schemat jest jak strzelanie z łuków do bombowców.
Stowarzyszenie artystyczno-naukowe Evviva l’arte (twórcy słuchowiska Dziady cz. II) podejmowało już współpracę z I LO, organizując szkolny konkurs poetycki w ramach projektu Z Poezją na Mury. Zajęcia projektu Vincent poprowadzi działacz Stowarzyszenia i absolwent I LO Jakub Jędrusiak, który będzie opowiadał o uczeniu się i pamięci z perspektywy psychologicznej, biologicznej, ale też z perspektywy ucznia. Poza zajęciami teoretycznymi, projekt obejmie też zajęcia praktyczne dotyczące co trudniejszych metod.

1. Willingham Daniel, Strategies that make learning last, „Educational Leadership” 2014, 72(2).
2. Dunlosky John, Rawson Katherine, Practice tests, spaced practice, and successive relearning: Tips for classroom
use and for guideing students’ learning, „Scholarship of Teaching and Learning in Psychology”, 2015, 1(1).