Śladami średniowiecznej Oleśnicy

Uczniowie klasy prawno-językowej udowodnili, że nauka historii może być fascynującą przygodą. W ramach edukacji regionalnej wyruszyli w teren, by poznawać dzieje Oleśnicy tam, gdzie naprawdę się wydarzyły, łącząc wiedzę podręcznikową z bezpośrednim doświadczeniem przestrzeni miasta i jego zabytków.

26 maja 2026 roku odbyła się wycieczka studyjna pod hasłem „Lokacja średniowiecznego miasta na przykładzie Oleśnicy”, zorganizowana przez nauczyciela historii Marzenę Helińską. Program wydarzenia został przygotowany tak, aby pokazać uczniom historię w działaniu i zachęcić ich do samodzielnego odkrywania przeszłości.

Pierwszym punktem była wizyta w Oleśnickim Domu Spotkań z Historią. Uczennice klasy prawno-językowej Zofia Kowalczyk, Hanna Marel, Inga Szyszlak, Oliwia Spławska oraz Katarzyna Szpila zaprezentowały efekty swojej pracy badawczej, przybliżając proces lokacji średniowiecznego miasta. Ich wystąpienie pokazało, że uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę, lecz także potrafią ją analizować i przekazywać w sposób ciekawy i merytoryczny. Zwiedzanie ekspozycji stałej pozwoliło ugruntować zdobyte informacje i spojrzeć na historię z perspektywy autentycznych źródeł.

Kolejnym etapem było zwiedzanie Zamku Książąt Oleśnickich, które stało się prawdziwą podróżą przez wieki. Uczniowie poznali rolę zamku jako centrum władzy oraz ważnego punktu na mapie średniowiecznej Oleśnicy. Szczególne zainteresowanie wzbudziły wystawy „Zamek Książęcy w Oleśnicy. Wspomnienia z kamienia” oraz „Cecylia Hohenzollern. Ostatnia księżna na zamku w Oleśnicy”. Dzięki nim uczestnicy mogli nie tylko zgłębić historię obiektu, lecz także przenieść się w świat dawnej arystokracji. Przewodnikiem była Karolina Miżejewska, absolwentka liceum, której zaangażowanie i pasja stanowiły dodatkową inspirację dla uczniów.

Wyjątkowym doświadczeniem było spotkanie w cerkwi Zaśnięcia Najświętszej Maryi Panny z księdzem mitratem Jerzym Szczurem. Uczniowie poznali tradycję i obrządek Kościoła prawosławnego, odkrywając bogactwo symboliki i liturgii. To bezpośrednie spotkanie z żywą tradycją religijną pozwoliło lepiej zrozumieć różnorodność kulturową miasta.

Wycieczka pokazała, że klasa prawno-językowa to przestrzeń dla uczniów ciekawych świata, otwartych i aktywnych. Udział w projekcie był nie tylko lekcją historii, lecz także rozwijaniem kompetencji analitycznych, językowych i społecznych. Takie działania potwierdzają, że nauka w tej klasie wykracza poza szkolne mury i przygotowuje uczniów do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym i kulturalnym.